In the context of its work in the field of education during 2014, the Open Society Foundation for Albania conducted a study focused on the following issues:

– To what extent are parents, teachers, and students involved in school decision-making?

– To what extent are parents and students represented in school structures?

– What is the potential of parents to organize and influence school decision-making?

– What is the context in which students study?

The study was conducted in the cities of Tirana, Elbasan, Durrës, Korça, and Kukës, involving 1,250 parents whose children attended pre-university education, 1,190 teachers, and 1,177 students aged 15 to 19. The findings of the study enrich, inform, and simultaneously serve as a basis for the debate process within school communities to monitor the implementation of educational policies. The process of civic debate and the participation of the school community in decision-making has been initiated and kept active by the Foundation for several years now, particularly on key aspects such as the review of pre-university education legislation, textbook policies, state exams, and inclusive education with a focus on vulnerable and marginalized groups in society.

Albanian

Komunitetet shkollore dhe politikat arsimore në Shqipëri

Në kuadër të punës në fushën e arsimit gjatë vitit 2014 Fondacioni Shoqeria e Hapur per Shqiperine zhvilloi një studim i cili u përqëndruan në çështjet e mëposhtme:

Në ç’përmasë ndodh përfshirja e prindërve, mësuesve dhe nxënësve në vendimmarrjen e shkollës?

Në ç’përmasë ndodh përfaqësimi i prindërve dhe nxënësve në strukturat e shkollës?

Cili është potenciali e prindërve për t’u organizuar dhe ndikuar në vendimmarrjen e shkollës?

Cili është konteksti ku studiojnë nxënësit?

Studimi u krye në qytetin Tiranës, Elbasanit, Durrësit, Korçës dhe Kukësit me 1250 prindër fëmijët e te cilëve frekuentonin arsimin parauniversitar, 1190 mësues dhe 1177 nxënës, të grupmoshës 15 deri në 19 vjeç. Gjetjet e studimit pasurojnë, informojnë dhe njëkohësisht shërbejnë si bazë për procesin e debatit brenda komuniteteve të shkollave për monitorimin e zbatimit të politikave arsimore. Procesi i debatit qytetar dhe i pjesëmarrjes së komunitetit të shkollës në vendimmarrje është nisur dhe mbajtur aktiv nga Fondacioni prej disa vitesh tashmë, në veçanti për aspekte kyçe si: rishikimi i legjislacionit të arsimit parauniversitar, politikat e teksteve shkollore, matura shtetërore dhe gjithëpërfshirja në arsim me fokus tek grupet e brishta dhe të margjinalizuara të shoqërisë.